Materialer

Formandskabet sætter i beretningen særligt fokus på folkeskolereformen, en reform som er langt fra at indfri de tiltænkte mål. Formanden for Rådet for Børns Læring, Charlotte Rønhof udtaler: ”Vi er nødt til at indse, at politikerne ikke har skabt de rette skabt betingelser for, at folkeskolen kan lykkes. De udfordringer, folkeskolen stod over for før reformen, er akkurat de samme som i dag. Vi bør derfor bl.a. genoverveje omfanget af de mange samfunds-udfordringer, som altid lander i skolen” 

Formandskabet præsenterer også anbefalinger til initiativer, der skal dække det store behov for uddannet arbejdskraft i dagtilbuddene. Det gælder blandt andet om at skabe nye og bedre veje for de unge til velfærdsuddannelserne.

Læs beretningen fra 2021 (pdf)

Læs den tilhørende nyhed fra den 24. juni 2021

Formandskabet for Rådet for Børns Læring peger på løsninger på, hvordan vi sikrer flere og samtidigt dygtigere pædagoger og pædagogiske assistenter i danske dagtilbud.

”I min optik er inklusion i folkeskolen i dag i alt for høj grad præget af gode hensigter. I ønsket om at ville det gode, taber skolen evnen til at udfordre alle børn. Vi har brug for ærlige drøftelser om, hvorvidt en målsætning om at inkludere så mange som muligt i den almene undervisning er den bedste løsning for så mange elever, forældre og lærere?”, siger Charlotte Rønhof, formand for Rådet for Børns Læring.

Læs beretningen fra 2020 (pdf)

Læs den tilhørende nyhed fra den 15. december 2020

Formandskabet for Rådet for Børns Læring kommer med en række anbefalinger til, hvordan vi løfter kvaliteten i danske dagtilbud og folkeskoler.

”Målet er, at alle børn i alle dagtilbud får en hverdag, hvor de trives og udvikler sig, leger og lærer, men i modsætning til f.eks. Norge og England undersøger vi i Danmark ikke, hvad kvaliteten er af vores dagtilbud. Vi famler derfor i blinde, når det gælder om at skabe bedre dagtilbud. Flere voksne kan være ét svar, men det er måske ikke alle steder det eneste eller det bedste svar. Vi anbefaler derfor, at vi også i Danmark sætter gang i en større undersøgelse af kvaliteten af dagtilbuddene”, siger Charlotte Rønhof, formand for Rådet for Børns Læring.

”På folkeskoleområdet har skolens mange interessenter hver især helt legitime behov for at følge med i folkeskolens udvikling. Nationale test findes i de fleste af de lande, som Danmark normalt sammenligner sig med, og det vil være et markant tilbageskridt at smide nationale test ud med badevandet. Vi har derimod brug for at tænke testene forfra. Der er brug for redskaber, som samlet set er meningsfulde for alle skolens forskellige interessenter. Og så skal skolerne også selv udvikle en stærk og synlig evalueringskultur”, siger Charlotte Rønhof.

Læs beretningen fra 2019 (pdf)

Læs den tilhørende nyhed fra den 19. december 2019

Formandskabet for Rådet for Børns Læring har i 2016 fokuseret på social ulighed med særlig interesse for læringsulighed; børns ulige muligheder for læring i dagtilbud og skole.

"Dagtilbud og skoler kan ikke læse problemet med social ulighed i Danmark, det er en langt mere kompleks problemstilling. Men de har en utrolig vigtig opgave i forhold til at sikre, at social ulighed ikke slår over i læringsulighed. Og her er vi ikke i mål. Det ser nærmest ud til, at dagtilbuddene og skolerne reproducerer læringsuligheden",

-Agi Csonka, formand for Rådet for Børns Læring.

Læs beretningen fra 2017 (pdf)

Læs den tilhørende pressemeddelelse fra den 27. februar 2017 (pdf)

Formandskabet for Rådet for Børns Læring har i 2015 haft fokus på forholdet mellem leg og læring.

Læs beretningen fra 2016 (pdf)

Læs pressemeddelelsen fra den 8. april 2016 (pdf)

Formandskabets Rådet for Børns Læring har i 2014 sat fokus på inklusion i dagtilbud og folkeskole, og hvordan der kan skabes inkluderende læringsfællesskaber for så mange børn som muligt.

Læs beretningen fra 2015 (pdf)

Læs pressemeddelelsen fra den 23. februar 2015 (pdf)

I denne rapport præsenteres resultaterne af en kvalitativ undersøgelse af mandligt personale i danske daginstitutioner, som Rambøll Management Consulting (Rambøll) har gennemført på vegne af Formandskabet for Rådet for Børns Læring. Undersøgelsen er gennemført i marts-april 2021.

Læs "Undersøgelse af mandligt personale i danske dagtilbud" (pdf)

Læs "Bilag 1: Personaer over mandlige ansatte i daginstitutioner" (pdf)

Formandskabet for Rådet for Børns Læring offentliggør den hidtil største undersøgelse om sammenhænge mellem lærerkarakteristika og elevers læring.

Læs VIVE's undersøgelse om ”Lærerkarakteristika og elevers læring” (vive.dk)

Læs det tekniske bilag (pdf)

Læs pressemeddelelsen (pdf)

Formandskabet for Rådet for Børns Læring ønsker at sætte øget fokus på kvalitet i grundskoler og dagtilbud. I den forbindelse har formandskabet blandt andet ønsket at sætte fokus på omfanget af dansk forskning på dagtilbuds- og grundskoleområdet.

Læs IRIS undersøgelsen (pdf)

Læs pressemeddelelsen (pdf)

Formandskabet har fået udarbejdet en undersøgelse af udviklingen i tilslutningen til folkeskolen og de frie grundskoler for at sætte fokus på balancen mellem de forskellige skoletyper i Danmark.

Epinion har udarbejdet undersøgelsen.

Læs rapporten ”Udvikling i tilslutningen til folkeskolen og frie grundskoler” (pdf)

Læs pamfletten med rapportens vigtigste resultater (pdf)

Læs pressemeddelelsen (pdf)

Formandskabet har fået udarbejdet en systematisk kortlægning omhandlende forældresamarbejde/-involvering med henblik på at fremme læring hos børn og unge med en ressourcesvag social baggrund.

Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning på Aarhus Universitet har udarbejdet forskningskortlægningen.

Læs rapporten ”Systematisk kortlægning om forældreinvolvering og forældresamarbejde, der kan fremme læring hos børn og unge med ressourcesvag social baggrund i dagtilbud og skole” (pdf).

Læs pressemeddelelsen (pdf).

Den 25. oktober 2016 offentliggjorde Formandskabet for Rådet for Børns Læring en samlet dagtilbudspakke med anbefalinger til, hvordan vi løfter og sikrer kvaliteten i de danske dagtilbud.

Læs den samlede dagtilbudspakke (pdf).

Læs Formandsskabets pressemeddelelse (pdf).

Kronik af formandskabet for Rådet for Børns Læring om relationskompetence og hvorfor børns tilknytning til pædagogisk personale er vigtig for deres trivsel.

Læs kronikken "Vores børn er i institution 30 timer om ugen – tilknytningen til pædagogerne er derfor enormt vigtig for dit barns trivsel" her. 

Kommentar af formanden for Rådet for Børns Læring, Charlotte Rønhof. Bragt i Berlingske Opinion den 22. januar 2021.

Læs kommentaren "Det er forkert at lade de unge tro, at de kan blive lige, hvad de drømmer om" (pdf)

Kronik af formandskabet for Rådet for Børns Læring. Bragt i Berlingske.dk den 2. juli 2020

Kronik af formandskabet for Rådet for Børns Læring. Bragt i Berlingske.dk den 1. marts 2020

Interview med formanden for Rådet for Børns Læring, Charlotte Rønhof. Bragt i skoleliv.dk den 14. juni 2019.

Læs interviewet "Nye tal får Charlotte Rønhof til at slå alarm: Forældre til folkeskolebørn har kortere uddannelse, tjener mindre og er oftere enlige" (skoleliv.dk)

Debatindlæg af formandskabet for Rådet for Børns Læring. Bragt i politiken.dk den 17. marts 2019.

Læs indlægget "Rådet for Børns Læring: Viden om dagtilbuddenes kvalitet er ikke et enten-eller, men et både-og" (politiken.dk)

Interview med Charlotte Rønhof. Bragt i folkeskolen.dk den 26. februar 2019.

Læs artiklen "Rådet for Børns Læring vil undersøge perfekthedskultur" (folkeskolen.dk)

Interview med Charlotte Rønhof. Bragt i skoleliv.dk den 27. august 2018.

Læs interviewet "Ny formand for Rådet for Børns Læring: Mønsterbrydere taber, hvis vi afskaffer karakterer" (skoleliv.dk)

Artikel af Jacob Fuglsang med interview med afgående formand for Rådet for Børns Læring, Agi Csonka. Bragt i Politiken den 26. marts 2017.

Læs artiklen "Alle lærere er ikke lige gode - det bliver vi nødt til at gøre noget ved" (politiken.dk)

Klumme af Politikens uddannelsesredaktør, Jacob Fuglsang, med omtale af Formandskabet for Rådet for Børns Lærings nyligt offentliggjorte forskningskortlægning om forældreinvolvering og forældresamarbejde til at fremme læring hos socialt udsatte børn og unge i dagtilbud og skole. Bragt i Politiken den 3. marts 2017.

Læs artiklen "Vil du gå i lære for at blive en bedre forælder?" (politiken.dk)

Læs forskningskortlæggelsen (pdf)

Kronik udarbejdet af Anna Mee Allerslev (R), formand for KL's Børne- og Kulturudvalg, og Agi Csonka, formand for Rådet for Børns Læring. Bragt hos Danske Kommuner den 28. februar 2017.

Læs kronikken "Investering i dagtilbud er en klog investering i fremtiden" (danskekommuner.dk)

Telegram fra Ritzau med interview med Agi Csonka, formand for Rådet for Børns Læring. Bragt I Information den 27. februar 2017.

Læs interviewet ”Råd: Far, mor og faglighed skal børns ulige læring til livs” (information.dk).